今年教師節，我們在謝師卡片上的印章結合今年參加網博的主題--一紙神衣＋煎堆，補補元氣謝師恩，我們將在天后宮闖關所學到的小神衣平安符，一起包裝成我們對老師的感謝之意。

老師去天后宮洽詢平安符數量，當天志工熱心的幫我們整箱拿著繞過天后宮媽祖的香爐，保證平安符的神力。八卦和平安符都有繞過香爐，這也是一個另類補天，補補大家日常的平安與運勢。

我們將今年網博的兩大主題——「一紙神衣」與「鹿港煎堆」做創意發想的結合。小神衣平安符是在天后宮闖關學到的手藝，象徵保佑；煎堆則象徵女媧補天的能量。

老師們平時教導我們很辛苦，尤其因材施教補教每個人不同的破洞，老師就像女媧一樣，不只有神力還有無比的耐性。 小神衣平安符與八卦。

在製作謝師卡片時，我們討論到老師就像女媧，面對班上每個同學不同的「破洞」（學習弱點或情緒），總是有神力般的耐性去「因材施教」，幫我們補足缺憾。

每一份平安符都蓋上了我們專屬的印章，這不只是一份禮物，更是 601 班對老師「補元氣」的承諾。

要在一節課的時間將 200 多份熱騰騰的煎堆送到全校老師手中，是一場體力與組織能力的考驗。我們規劃了動線，等升旗典禮一結束或上完第一節課後，確保每一位老師拿到的都是最有溫度的感謝。

有人負責調配精準比例的麵糊，有人專責翻面，還有人負責最後的精美包裝，大家分工合作，事情進行得很順利。

同學們對火侯的掌握更精準了，瓦斯爐上的煎堆香味飄滿了整個走廊。

當我們走進辦公室，遞上熱騰騰的煎堆與親手折的小神衣平安符時，老師們臉上驚訝又驚喜的神情是我們最大的收穫。

有老師說：「原來煎堆背後有女媧補天的故事，你們不只送吃的，還送了文化！」這讓我們意識到，推廣家鄉文化是可以很有溫度的。

有老師說：「吃到煎堆，簡直熱淚盈眶，以前小時候家裡人多聚在一起一起，會吃的味道，真是一種熟悉的團圓味。」

以前總覺得教師節只是寫寫卡片，但這次我們透過「煎堆」把自己研究的網博主題分享出去。當我跟老師解釋「煎堆就像老師在幫我們補破洞」時，老師笑得很開心，我覺得這就是最好的回饋。

準備 200 多份真的好累！但看到全校老師都戴上我們在天后宮學到的小神衣平安符，那種成就感是無法言喻的。這不只是 601 班的活動，更像是我們把鹿港的傳統美德在校園裡「補」起來了。

感謝葉文偉老師的指導，他就像帶領我們補天的隊長。這次活動讓我學到，要做好一件大事（校園推廣），除了熱情，更需要像營養師教我們的「精確」與「標準化」。我們 601 班今天都是守護校園的小女媧！